西安市康諾環(huán)保技術(shù)有限責(zé)任公司-校園內(nèi)直飲水設(shè)備-住宅小區(qū)直飲水設(shè)備-樓宇直飲水設(shè)備

校園學(xué)生飲用水的方案通常如下

一、集中式管道直飲水系統(tǒng)。

全校都建了一套凈水過水設(shè)施，凈化后的自來水經(jīng)管道送至各飲水點(diǎn)，再在各飲水點(diǎn)加熱飲用。

該方案的優(yōu)點(diǎn)是可以集中管理凈化設(shè)施，系統(tǒng)比較專業(yè)。但缺點(diǎn)也很明顯。

1.純凈水管道較長(zhǎng)，純凈水不含余氯，不能抵抗細(xì)菌的繁殖，在管道輸送過程中有可能被二次污染；

2.飲用水終端需要另一個(gè)加熱設(shè)備

3、總體投資較大；

4、維護(hù)保養(yǎng)對(duì)專業(yè)性要求高，需要配備專門技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)；

5.如果設(shè)備出現(xiàn)故障，會(huì)影響全校師生的飲用水，沒有應(yīng)急措施。

層間集中式凈化飲水平臺(tái)。

該方案是在教學(xué)大樓的每層設(shè)置學(xué)生公共凈化飲水平臺(tái)，供該層的學(xué)生飲用。各設(shè)備相互獨(dú)立。其優(yōu)點(diǎn)比較明顯：

1.純凈水可以立即飲用，凈化單元到水龍頭距離短，更安全可靠；

2.他們是獨(dú)立的，互不影響。單個(gè)設(shè)備的故障和維護(hù)只影響這一級(jí)別的學(xué)生；

3、投資較少。

4.他們是獨(dú)立的，互不影響。單個(gè)設(shè)備的故障和維護(hù)只影響這一級(jí)別的學(xué)生；

三、教室分體式直飲水機(jī)

在這個(gè)方案中，這個(gè)班的學(xué)生在每個(gè)教室都安裝了直飲水器。它的優(yōu)點(diǎn)是飲用水非常接近原來的瓶裝水，學(xué)生容易接受；每個(gè)教室單獨(dú)管理，有利于設(shè)備的日常存放。但也存在缺陷：

1、占用教室空間；

2.機(jī)械制水的聲音可能會(huì)影響教室的氣氛

3、學(xué)校的管理和維護(hù)工作量增加。

校方根據(jù)使用環(huán)境，每6-12個(gè)月更換一次校園直飲水設(shè)備的過濾器，如果不及時(shí)更換，將會(huì)使校園直飲水設(shè)備的出水量減少，過濾效果降低甚至造成二次污染。如需更換濾芯，應(yīng)先切斷設(shè)備電源，清洗水膽中的雜質(zhì)和水垢，取出廢棄濾芯。

將未使用的濾芯裝入校園直飲水設(shè)備，接通電源，將盛水容器注滿水，然后調(diào)節(jié)溫控閥使溫度升至90℃，打開水龍頭，用流動(dòng)水清洗新濾芯，放水2-3分鐘，排干渠內(nèi)積水，對(duì)管道進(jìn)行消毒。

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