A16B-2202-0730

A16B-2202-0730

《電器與PLC技術(shù)》學(xué)科教學(xué)的開展

 1、教學(xué)內(nèi)容的選定：本教學(xué)計(jì)劃通過了學(xué)校機(jī)電教研組的審核，并開展了兩年多的教學(xué)，效果比較理想。該課程因技能訓(xùn)練的可操作性強(qiáng)，所以整個(gè)教學(xué)過程都在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，相當(dāng)于把本課程分為23個(gè)階段目標(biāo)。其中19、20兩個(gè)階段目標(biāo)難度稍大，可以作為學(xué)生選修的內(nèi)容，其他的階段目標(biāo)可以作為必修的內(nèi)容，當(dāng)然教師可以根據(jù)專業(yè)方向及課時(shí)的多少靈活決定必修和選修的內(nèi)容。每一個(gè)階段目標(biāo)為2至5課時(shí)不等。2、學(xué)生的分組：每學(xué)期初，教師可根據(jù)學(xué)校場地的情況進(jìn)行分組，如每2個(gè)一臺(tái)PLC，每人一塊電力拖動(dòng)接線板，每組四人，并選定一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為小組長。小組長主要督促本組同學(xué)的技能訓(xùn)練及工作頁的完成，組織本組同學(xué)進(jìn)行日常學(xué)業(yè)完成情況的自評與互評，促進(jìn)本組成員在學(xué)習(xí)中互相交流、達(dá)到本組成員能力不斷提高的目的，對個(gè)別違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督等，并配合教師記錄一學(xué)期學(xué)生完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的情況。3、課堂教學(xué)的開展：本課程在學(xué)校排課時(shí)盡可能做到幾節(jié)課連堂，以保證教學(xué)的連續(xù)性，在每節(jié)課或每個(gè)階段目標(biāo)開始之前，教師要進(jìn)行合理的講授，如以“用PLC設(shè)計(jì)三路搶答器”為例，教師先說明三路搶答器的要求：“在主持人宣布開始搶答后，三個(gè)組開始搶答，誰先壓下按鈕誰先答題，答題后主持人按復(fù)位按鈕使電路復(fù)位，然后進(jìn)入下一題的搶答”。教師接下來介紹梯形圖、指令、上機(jī)操作、接線圖。 對于這個(gè)階段目標(biāo)，教師一節(jié)課可以講解完，余下的兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力建構(gòu)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以把學(xué)生要掌握的和可以去學(xué)習(xí)的任務(wù)板書在黑板上：a、I/O分配表；b、三路搶答器的PLC接線；c、程序的編寫及輸入；d、搶答操作；e、改變輸入或輸出端進(jìn)行編程和接線；f、練習(xí)程序的插入或刪除；g、用第二種方法設(shè)計(jì)三路搶答器；h、在上述基礎(chǔ)上改進(jìn)電路，使其變?yōu)樗穆坊蛭迓窊尨鹌?hellip;…上述a、b、c、d是所有學(xué)生都必須學(xué)會(huì)的，而d、e、f、g、h等是學(xué)生有選擇進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師只要稍微從知識(shí)的橫向或縱向結(jié)構(gòu)仔細(xì)思考一下，就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)出很多有價(jià)值的問題來。在這樣一種學(xué)習(xí)氛圍的影響下，學(xué)生的思維得到了充分的鍛煉，經(jīng)過一定時(shí)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生就能學(xué)會(huì)這樣一種思維模式，開始能為自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的問題了。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師起到引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。學(xué)生可以自主同學(xué)生交流，也可以與教師探討。使教學(xué)在互動(dòng)、活躍中進(jìn)行。在課堂上，教師能體會(huì)到學(xué)生個(gè)體的智能差異，做到了課堂內(nèi)的“分層教學(xué)”，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生可以先學(xué)習(xí)基本的內(nèi)容，然后再根據(jù)自己的能力有選擇的學(xué)習(xí)；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師安排了較多的選學(xué)內(nèi)容，使其能充分的利用課堂的時(shí)間來學(xué)習(xí)、思考、自主設(shè)計(jì)。PLC學(xué)科具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性，后面的知識(shí)是建立在前面所學(xué)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，如了解了三路搶答器的接線，其它電路的接線也就大同小異了，只是所接的輸入和輸出點(diǎn)數(shù)不同罷了；如PLC軟件的使用，通過多次操作后，便會(huì)慢慢熟練起來……  在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，開始可能會(huì)比較慢，但隨著學(xué)生知識(shí)的積累，操作能力的提高，后面的階段目標(biāo)將會(huì)非常順利的達(dá)成，教學(xué)效果將會(huì)更理想。

IC693MDL742     IC693MDL748     IC693MDL752
IC693MDL753     IC693MDL754     IC693MDL760
IC693MDL916     IC693MDL930     IC693MDL931
IC693MDL940     IC693MDR390     IC693MLX000
IC693MSC301     IC693NIU004     IC693PBM200
IC693PBS201     IC693PCM300     IC693PCM301
IC693PCM311     IC693PIF301     IC693PIF350
IC693PIF400     IC693PRG300     IC693PTM100
IC693PTM101     IC693PWR321     IC693PWR322
IC693PWR324     IC693PWR328     IC693PWR330
IC693PWR331     IC693PWR332     IC693TCM302
IC693TCM303    
IC697ACC621     IC697ACC624
IC697ACC644     IC697ACC700     IC697ACC701
IC697ACC702     IC697ACC715     IC697ACC720
IC697ACC721     IC697ACC722     IC697ACC723
IC697ACC724     IC697ACC726     IC697ACC727
IC697ACC728     IC697ACC729     IC697ACC730
IC697ACC732     IC697ACC735     IC697ACC744
IC697ACC775     IC697ACC800     IC697ACC801
IC697ACC802     IC697ACC803     IC697ACC804